Rischiare sull’umano. Verso un «design» pastorale
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Il compito pastorale si riferisce e si nutre, consapevolmente o meno, dei saperi di molte scienze umane. Anche su questo fronte è importante chiedersi se i modelli ai quali ci si ispira siano ancora adeguati ai tempi. Don Manuel Belli, insegnante di Teologia dei Sacramenti presso la Scuola di teologia del Seminario di Bergamo, propone in questo interessante intervento di ripensare l’approccio ai compiti pastorali alla luce di alcune intuizioni maturate in ambito pedagogico e scolastico. Questo ripensamento aiuterebbe a passare dalla centralità esclusiva dei contenuti, di cui è indice la parola ‘programmazione’, alla preoccupazione per i processi, che richiedono una capacità di ‘progettazione’. Il learning design — termine attinto dalla didattica scolastica — può essere utile a una nuova coscienza della creatività pastorale, più consapevole della necessità di una formazione più aperta, in cui si possa agire e non semplicemente subire, e nel quale tutti siano ingaggiati e attivati nell’apprendimento. Questo stile, che prevede partecipazione e logiche di interazione, implica anche un diverso ruolo del prete, stimolato a farsi più simile al ‘regista’ che al ‘protagonista unico’, e promette un’uscita da quella ripetitività pastorale che non libera alcuna energia, che logora le forze senza promuovere cambiamenti e nuove nascite.
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